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2021/04/15

昆山市教科八片课题展示活动(潘佳琪)

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小班蒙氏数学《圆柱体》

执教者:潘佳琪

活动目标:

1.通过游戏活动,感知圆柱体的粗细。

2.幼儿能根据圆柱体的粗细进行排序。

3.体验蒙氏活动,并能与同伴分享自己的发现。

活动准备:

1.红色工作盒一个,(盒里有10个粗细不同,颜色与盒盖相同的圆柱)

2.工作毯一块。

3.操作卡人手一张。

4.坐垫一块。

活动过程:

1.走线

1)幼儿叉腰跟随音乐走线。

(2)幼儿在走线时,要互相尊重彼此的速度,互不冲撞。

2.介绍操作方法。

(1)介绍工作任务。

师:小朋友们,早上好,今天我们的工作是圆柱体。

(2)       取工作毯,教师示范。

师:取工作毯,抹一抹,压一压,抹一抹,压一压,抹一抹,压一压。

(3)       取工作材料,放置工作毯中间。

师:取工作材料。

提问:这个盒盖是什么颜色这里面的圆柱体是什么颜色它们的颜色是一样的吗

(4)       师将10个粗细不一的圆柱一一取出,放在工作毯上。将圆柱体全部取出后,再进行粗细的比较。(教师用三指捏住圆柱体,将圆柱体取出,让幼儿看清楚三指捏的动作)

师:这是最粗的(将最粗的圆柱体取出放在工作毯上),这是最细的(将最细的圆柱体取出放在工作毯上)用食指延边摸一摸,感受粗细。

3.三阶段教学

师:请你出最的圆柱体放在我手上,请你用手指感受一下。

提问:请问这个是什么?(最细的),请你用手指感受一下。

师:潘老师现在将这些圆柱从粗到细进行排列

师:我的工作已完成,收工作材料,收工作毯,哪里拿的放回哪里。

师:请开始你们的圆柱体工作,取工作毯,取工作材料,请先将所有圆柱体取出放在毯子前面,然后再进行从粗到细排列。幼儿要一边排列一边寻找最粗的,并做出找的动作)

提问:还可以怎样排列呢请你们来试试看(小朋友们尝试进行垂直垒高排列方式。)

4.操作图卡

(1)出示操作图卡。

师:你们真棒,搭出来的都像一座座小塔一样。

师:请你们先将小塔放下。

师:今天潘老师还给你们准备了一张操作图卡请你按照图卡上的规律进行排列

(2)       幼儿进行操作,教师巡回指导。

(3)       走线互相欣赏身边幼儿的操作。

师:请你们看一看,身边的小朋友操作的图卡和你有什么不一样呢?

提问:谁来说说看,你身边的小朋友和你有什么不一样?

5.整理收拾

(1)将圆柱一个个慢慢地整理好放回木盒中,放回原处

师:今天的工作已结束。收工作材料,哪里拿的就放回哪里去。

(2)       收拾工作毯。

师:收工作毯,哪里拿的就放回哪里去。

(3)       听音乐,走线离开教室。

师:还想和圆柱体做游戏吗?那就跟随老师一起去找一找、玩一玩吧。

 

 

活动反思:

蒙氏教育理念的渗透,不仅有助于培养幼儿数学思维,可以提升幼儿专注力。此次蒙氏活动通过让幼儿进行排序、配对组合的练习感知圆柱体的粗细,在垒高过程中,培养幼儿动手能力和专注力;在规律活动中,培养幼儿敏锐的洞察力。因此蒙氏教育对幼儿的数学探索活动有着重大的意义。本次活动幼儿参与度高,集中注意力。

 

活动照片:

活动照片