大班蒙氏数学《圆柱体》

子课题名称

蒙特梭利数学教育在大班游戏活动中的运用

日 期

2021.4.30

活动名称

圆柱体

执 教

包蕾

活动目标

1.认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。

2.能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。

3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。

活动重难点

在实践中感受球体与圆柱体的不同。

活

动

过

程

一、情境引入，组织教学。

二、边看边玩，引导探究。（区分圆形与球体）

1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

2.教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

3.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

4.引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

5.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

6.教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

三、自主尝试，认识区分。（区分球体与圆柱体）

1.出示圆柱体。

2.球体和圆柱体比赛滚。（比滚）

A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？

B、讲讲为什么？

3.球体和圆柱体比叠高。（比叠高）

A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？

B、为什么？

4.摆一摆。（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）

5.小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫它球体。象几个硬币叠起来的，上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗，可以向前向后滚的物体，我们叫它圆柱体。

四、参与游戏，巩固练习。

“奇妙的箱子”。让幼儿逐个摸出箱中的物体，摸出后按圆形、球体、圆柱体分类。

五、活动小结,拓展延伸。

说说生活中，你见到过哪些球体和圆柱体？

活

动

反

思

幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，新纲要强调：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。日常生活中，幼儿其实已接触很多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们十分感兴趣，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经历探究，实验和操作感知球体的特征，获取有关球体的科学经验。激发幼儿探索兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

活

动

照

片