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一、听音乐走蒙氏线
二、取工作毯、工作材料
三、进行数棒工作
（一）数棒一1～10的顺序、数名与数量的联合
1.将数棒摆在地毯的下半部分(散放）
2.将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。
3.用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。
（二）数棒的三段式名称练习
1.取下数棒，从长至短(10~1)，从长至短排列。
2.命名：取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这2取3触摸说“1、2、3”这是3。
3.辨别：“请拿1给我;请拿2给我;请拿3给我。”
4.发音：指棒1问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是1。”
指棒2问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是2。”
指棒3问幼儿:“这是几?”幼儿应回答:“这是3。”
5.456用一次展示，78910用一次展示，并使用三段式名称练习。
（三）数棒与数字卡对应
1.用两指触摸数棒“1”，说这是“1”，取书数字“1”放在数棒“1”旁边。
2.以同样的方式操作2345678910.
（四）感知最小的自然数“1”
1.用两指触摸数棒“1”说这是“1”，将数棒1放在数棒1上面感知时一样的，然后放在数棒1旁边，感知数棒1加一个数棒1就是数棒2。
2.将数棒1放在数棒2旁边，感知数棒2加一个数棒1就是数棒3
3.以同样的方式操作到10
4.将数棒1拿走感知数棒9比数棒10少一个1
6.再以同样的方式操作到1
（五）10的分解合成（2套数棒）
1.取出数字10 和数棒10
2.取出数棒1放在数棒10的下面，找出和数字1拼在一起是数字10的数棒9，将数棒1和数棒9拼好在数字10 下面，并将相应的数字卡放好。
3.以同样的方式完成所有10的分成和合成
4.将数字卡单独取出，和幼儿一起学习10的分成。
四、收工作材料、工作毯
师：从哪里拿的放回那里去。
五、幼儿进行红蓝数棒工作。
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