栏目导航

2020/04/27

2019-2020学年第二学期教师读书方案

网站首页    校园专题    书香校园    2019-2020学年第二学期教师读书方案

教师读书方案

  • 活动目的

    根据昆山市教师发展中心要求,将教学与教科研进行深度融合,进一步促进教师的个人专业发展,帮助教师专业成长,结合本校市级情况拟定读书方案。

二、阅读内容

1.课题教学方面

以教研组为单位每个教研组(语、数、英、音、体、美、信、科)在《新课程与体验式教学》一书的基础上,根据本组学科实际情况,增添一至两本与本校课题《小学阶段学科课堂体验式教学的时间与研究》相关的书籍,进行细化学习与思考。

《新课程与体验式教学》作为必读书目,重点阅读第一章《体验式教学的总体研究》和与本学科相关的章节。

2.师德师风方面

根据教育局要求,老师自行选择下列书单中的书目,进行阅读和读书心得的撰写。

1.《陶行知教育名篇精选》陶行知著,周洪宇编,福建教育出版社;

2.《给教师的建议》(苏)苏霍姆林斯基著,长江文艺出版社;

3.《岁月如歌》于漪著,上海教育出版社;

4.《面向个体的教育》李希贵著,教育科学出版社;

5.《爱心与教育(修订本)》李镇西著,漓江出版社;

6.《不跪着教书》吴非著,华东师范大学出版社;

7.《中国著名特级教师教学思想录》朱永新主编,华东师范大学出版社;

8.《给青年的十二封信》朱光潜著,江苏凤凰教育出版社;

9.《教师的挑战:宁静的课堂革命》(日)佐藤学著,华东师范大学出版社;

10.《教师人文读本》张民生等著,上海辞书出版社;

11.《核心素养导向的课堂教学》余文森著,上海教育出版社;

12.《适应性专长与教师学习》王美著,华东师范大学出版社;

13.《人工智能时代的教育革命》王作冰著,北京联合出版公司;

14.《教育心理学精要:指导有效教学的主要理念》(美)爱丽丝·奥姆罗德著,中国人民大学出版社;

15.《课堂观察:走向专业的听评课》沈毅等著,华东师范大学出版社;

16.《教师怎样做小课题研究:高效助力教师专业化成长》徐世贵等著,西南师范大学出版社;

17.《问题学生诊疗手册(第2版)》王晓春著,华东师范大学出版社;

18.《成功无捷径:第56号教室的奇迹》(美)雷夫·艾思奎斯著,天津社会科学院出版社。

三、实施措施

1.教学研究方面的读书心得

每月进行相关书籍的学习心得总结,记录在教育局下发的蓝色本子上。

20日之前至少撰写一篇,内容与与学校课题、个人课题研究进行结合的读书笔记。每月20日之前,备课组长检查读书心得,优秀的读书心得,通过QQ拍照,通过“提取文字”功能,粘贴到新的Word文档中。(模板详见附件1)

每月21日,将优秀的读书心得发送至分管教导邮箱,分管教导发送给教科室郁宸老师。

优秀的心得将粘贴在三楼东面的走廊展板上,并作为优秀的读书心得纳入月考核内。

2.课题研究方面的读书心得

延续上学期的“阅读沙龙”方案,每次教研活动开始前,每组由1—2位老师进行《新课程与体验式教学》的读书分享,并将分享记录到附件2中的读书沙龙,其他老师的交流心得,不少于100字,粘贴在表格的下面,优秀的用蓝色标注,同样计入月考核内。

(二)师德师风方面的读书心得

每学期不少于3篇关于师德师风方面的读书心得,备课组长检查。

以上读书心得均列入月考核与教导处六认真检查并轨。所有心得的总篇数不得少于蓝皮书要求的总数。

                                 昆山经济技术开发区国际学校教科室

2020424