信科组读书分享会

9月26日，信科组开展举办的第一期读书分享会，全体信科组教师都参加了本次活动，大家积极准备，情绪热情高涨。本次会议由刘老师主持。

信科科学组共同观看的是浙江工商大学出版社出版的《新课程与体验式教学》

刘春晖老师谈到“体验”的“体”，意为设身处地、亲身经历；“验”，意为察看感受、验证查考。体验具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。从心理学角度讲，体验是“理智的直觉”，是建立在个体“内部知觉”基础上的一种特殊活动，它总是与个体的自我意识紧紧相连的。所以，从词源学的角度看，一个人在成长过程中，也需要亲身经历，亲自验证，才能获得科学知识，养成道德品质，掌握技能.

魏畅老师谈到深入开展体验式教学的关键在于课堂教学资源的合理开发与利用。要使得课堂教学逐渐实现从“教教材”向“用教材教”的转变，教师必须具备并提升自己选择和运用课堂教学资源的能力、整合并重新开发教材内涵的能力，并在教学中融人许多贴近学生实际的新的内容来提高教学的针对性和有效性。引导学生参与课堂互动带动教学。

大家最后一致认为体验式教学的主体是学生，教师在开发课程资源时，必须考虑学生的学情。了解学生首先是为了服务于学科教学，为教师处理教学内容、确定教学目标、把握教学重点难点、选用教学方法提供依据。教师必须从中学生的心理特点、认知程度、学习兴趣、知识结构等方面综合考虑学生的实践能力，即学生在体验的过程中能够达成教学目标的几个维度，达到多高的程度。如果一切都在预料之中，学生确实焕发出积极、主动、迫切的学习热情，那么提高学习效率一定会成为实锤。