燃智慧灵光，践行实效课堂

晨曦小学高亚楠老师执教《雪地里的小画家》。课堂教学思路清晰，设计新颖，充分体现了在新课程理念下自主、开放的语文教学的设计思路。

      城北中心小学的陆萍老师执教《风娃娃》。课堂生动有趣，引人入胜。陆老师让学生在读中理解、读中体验、读中感悟，收到了较好的教学效果。

      开发区国际学校王昀老师执教《王戎不取道边李》。教学中，王老师的朗读指导有法可循，理解古文有法可依。组词、批注、朗读、看插图等方法信手拈来，潜移默化，润物无声。

      淀山湖中心校徐晓青老师执教《雪地里的小画家》。徐老师运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离，不仅成功吸引了学生的注意力，还激发了学生主动探究课文的欲望。

      千灯中心校沈丽萍老师执教《带刺的朋友》。教学过程中，沈老师抓住关键词句并运用多种教学方式，引领孩子们在读一读、演一演、说一说中享受着生动的语言带来的愉悦。

      姜巷小学王芸老师执教《雾在哪里》。老师的课堂活跃自然，学生参与性强，整堂课最大的亮点就是语言训练点多，学生的思维彻底地被打开了，发言积极活跃，表达的有趣精彩。

      五联小学蔡青青老师执教《雾在哪里》。蔡老师教学方式也多种多样，小组讨论、想象等,做到了顺学而导。

        同心小学陆静老师执教《掌声》。陆老师全程笑容温暖，话语亲切，轻松又不失严谨，她以小英的情感变化为主线贯穿全文，用朴实无华的语言，把学会尊重，学会关心的主题寓于故事中。

       吴淞江学校李思思老师执教《伯牙鼓琴》。课堂设计扣住一个“读”字，领着孩子用了四种方法，变古为今，拉近了孩子与古文的距离。

      司徒街小学陶懿劼老师执教《纸船和风筝》。陆老师联系生活实际进行言语表达，在具体的语境中进一步巩固和区别形近字，注重孩子的课堂体验。

      同心小学吴欣然老师执教《只有一个地球》。吴老师带领学生通过看图片、谈感受，感受地球的可爱,让学生沉浸在语文的真善美魅力之中。

     吴淞江小学周益弘老师执教《风娃娃》。课堂中周老师巧妙的将识字与朗读指导相结合，以读促学，以读促悟。

邵烨老师