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2020/09/04

聚焦拼音教学,夯实母语基础

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汉语拼音教专题活动

汉语拼音是一年级语文教学的重要内容,汉语拼音教学教抓的好,能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教的基础基于这一点,杨校特意93日面向一年级的语文老师开设了汉语拼音的专题讲座讲座主要从以下个方面内容进行

1.       汉语拼音教学的目标定位

新课程标准将汉语拼音教学定位在帮助识字学习普通话上。杨校指出《新课程标准的目标要求从实际出发,尊重儿童的认识规律,大大降低汉语拼音教学的难度

2.       汉语拼音教学的三个梯度

一梯度:单韵母教学

杨校强调单韵母教学的重要作用,并现场示范单韵母的发音要领:关注口型,响而长四声的学习,要积极调动学生的积极性让学生的肢体动起来,而实效

第二梯度:声母教学

表示,声母教学与单面姆教学存在很大区别,声母发音要轻而短,关注字形,并要注意形近字母的对比学习,尽可能运用形象化的教学方法,帮助学生识记。

第三梯度:音节教学

杨校现场指导老师们在音节教学时,尤其要让学生掌握拼读技巧两拼音节要让学生在师示范、跟读中体会前音轻短后音重,两音相连猛一碰三拼音节,要辨析声母、介母、韵母的发音特点,在拼读中逐步感受:声轻介快韵母响三音连续很顺当为学生识字、阅读直呼音节做铺垫

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3.       汉语拼音教学的有效策略

在讲座过程中,杨校和老师们进行了答疑互动二年级的老师们根据以往的教学经验提出:汉语拼音教学过程中,字形相近的字母,学生在学习时容易混淆,比如b p d q针对老师们的疑惑,杨校给出了对应的教学方法在教学是老师要善用课本插图,让学生在情境图中找到字母,并通过形象化描述,在脑海中形成画面当学生看到情境图的时候,能想到字母看到字母时,也能联想到相对应的情境图,从而达到区别识记的效果出,教学中也以让学编口诀语境,这些方法在教学中巧用,收到很好的教学效果

低年级语文组9月教研活动照片5

此次拼音讲座为一年级的汉语拼音教学活动指明了方向,提供的科学的教学策略老师们也在讲座的学习互动中,明白了如何培养学生一年级学生良好的学习习惯,大家受益匪浅。

 

撰稿人:吴克云