曼妙书香幸福国际——“相约星期六”线上读书活动系列（六）

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“把每个学生引导到书的世界中去，培养他们热爱书籍，使书籍成为智力生活的指路明灯——这有赖于教师，有赖于书籍在教师本人的精神生活中占什么地位。要使课外阅读成为学生的精神需要，就必须让他们感到你的思想在不断丰富，确信你今天没有重复昨天说过的东西。”

——摘自《给教师的建议》

书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。我们的“相约星期六”第六期线上读书沙龙活动如期举行。继续阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。

第六期阅读主题：

26.要赢得学生的思想和心灵

27.怎样使思想和公民尊严感融成一体

28.传播知识与参加社会生活
29.怎样按季节安排学生的学习
30.关于学生的智力生活

本期我们推出我校英语老师——戚雨青。

漂亮可爱是她的真实写照，严厉精细是她的教学风格，关心学生是她的温柔体现。

READING

戚雨青老师：

中小学二级教师；

毕业于江苏师范大学；

从事英语教学多年；

在各类教育教学比赛中获奖。

教育格言：

铺路作石子，护花化春泥。

走近苏霍姆林斯基，走进《给教师的建议》，她这样说：

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……要使课外阅读成为学生的精神需要，就必须让他们感到你的思想在不断丰富，确信你今天没有重复昨天说过的东西。所以我认为在英语教学中，课外阅读也是比较重要的。

小学英语课堂中，中高年级都已经开始了写作课，对于刚接触英语写作的孩子们来说，掌握好的方法才能促进孩子们英语写作的能力，由于英语不是我们的母语，所以相对于中文写作来说，会有一定的困难。但是和语文相通的是，多读多写总是没错的，以读促写，提高孩子们的英语写作能力。

比如在六年级下册Unit 8 Dream这篇语篇阅读的过程中，我们可以采用总-分-总的方式处理文本。同时，运用多样的教学方式，听一听、读一读、写一写、说一说，让学生有效完成语篇学习。尤其，我们可以在阅读的拓展部分加入了写作，让学生写写自己的梦想，使得学生的学习有效的输出。又比如为六年级下册中的Rules，我们可以改编《大卫不可以》的绘本，作为学生语言输入的材料。以主人翁“大卫”创设语境，有效串联整个学习内容。由大卫在家到大卫到学校、图书馆，在教学中，同时要注意写作方法的指导，提出写作的标准。完成写作后，再让学生小组进行写作的批改。

“基于阅读教学”，我认为要巧设情境，阶梯式地进行阅读，需要进行多样的操练。同时，需要在教学中扎实小语篇的学习，并且在教学中课堂要留白，给予学生充分思考、交流的时间。总之，还需要我们大家一起携手，更加扎实地进行课堂研究，提高英语教学效率！

柔美的声音会给我们不一样的另一种美，下面请欣赏戚雨青老师的语音分享：

文字悸动心灵，声音传递情感。我们将永远以书为伴……