昆山市幼儿园课题研究展示活动（包蕾）

大班数学活动 《有趣的路线图》

    昆山国际学校附属幼儿园 包蕾

1.       课题名称：蒙特梭利数学教育在幼儿园活动中的运用

二、课题研究融合体现：

大班数学活动 《有趣的路线图》

三、教学目标：

1.了解线路图，在路线上找出起点和终点，并找出合适的路线；

2.通过箭头的方法尝试找出不同的路线；

3.根据不同的目的地，愿意设计自己的出行路线。

四、教学准备：课件、操作卡若干

五、教学过程：

1、导入

在我们的生活中很多的地方都会看到有箭头的指示牌（出示课件），看这些箭头是什么呀？你们认识吗？

教师出示课件，导入今天的主题，介绍上下左右四个箭头的方向是怎么样的，并且认识。

2、教师引导幼儿根据路线图找出目的地，并能自己设计路线。

小明和爸爸妈妈要去游乐场玩，出示项目，幼儿认识。妈妈想要玩的项目画成了一幅路线图，幼儿根据路线图找出目的地，引导幼儿找出起点；爸爸的、小明的，小明需要幼儿自行设计路线，幼儿操作。

3、幼儿操作设计路线图

小朋友你们也想去游乐场玩吗？请你标记出起点，你要去的地方自己设计路线图，可以有很多种操作法。幼儿操作，教师指导评价。

6.       教学反思：我准备了四个方向的箭头进行认识，然后利用多媒体让幼儿了解路线图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点，我开门见山地出示了教学课件，和小朋友们互动完成任务。并且示范小明行走的每一步，请幼儿在操作材料上看小明路线的每个箭头的方向，并告知这是小明每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚，所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成其他地点的路线图。并且请幼儿想想有没有不同的线路。幼儿们每个都是认认真真听完，胸有成竹地下去操作。在孩子们的操作过程中，我发现，虽然很多孩子在看我操作的时候很认真，但是有个别的孩子在操作的时候不知道如何正确的标出一条完整的线路。我觉得画一条路线就可以了，原有的路线图有交集的地方，反而对幼儿是一种干扰。