昆山礼仁外国语学校2025-2026学年第一学期教技条线工作总结

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2025-2026学年，学校教技条线以教育信息化建设为核心，紧扣“技术赋能教学、服务支撑发展”的工作目标，统筹幼儿园、小学、初中三个学部的教技工作，严格遵循市教技室工作要求及学校整体发展规划，在硬件升级、教学融合、服务保障、安全管理等方面协同推进，全面支撑各学段教育教学与管理工作高效运转，现将本学期工作总结如下：

一、夯实硬件基础，优化设备管理，筑牢教学保障防线

（一）硬件设施迭代升级

围绕各学部教学需求，精准补充硬件设备：幼儿园为各班添置连接电视机的高清线，便捷教师多媒体教学应用；小学针对信息化教学与赛事需求，推进平板电脑采购事宜，同时完善器材借用机制；初中建立覆盖计算机、一体机等百余台设备的电子设备工作台账，实现资产动态管理。各学部硬件设施的针对性升级，为教育教学现代化提供了坚实物质支撑。

（二）设备运维规范高效

建立全学段设备常态化管理机制：幼儿园每学期期中、期末开展设备全面排查，对损坏设备及时上报维修，同时制定设备保障细则，明确损坏赔偿要求；小学定期对各班级电教设备进行故障排查与维修，保障日常教学正常开展；初中通过MAC地址绑定技术完成终端设备网络准入控制，有效降低网络安全风险。全学段形成“定期检修+动态维护+规范管控”的设备管理模式，确保各类技术装备稳定运行。

二、深化教学融合，提升教师素养，赋能教育教学提质

（一）技术与学科深度融合

各学部积极推动信息技术与学科教学的有机结合：幼儿园教师普遍运用多媒体开展教学，青年教师充分发挥技术优势，郭天晟老师在数字化教学优质课比赛中，以大班数学《机器人驾驶培训班》为例，融入编程、AI等技术手段；小学组织人工智能融合课例选拔，承办区域信息化优质课评比活动，所有公开教学及研讨课均配套多媒体课件，鼓励教师探索技术赋能教学的有效路径；初中推广“国家智慧中小学”APP，为传染病停课期间学生提供同步配套视频课程，补充线下教学缺口。全学段形成“多媒体应用+专项技术融入+线上线下互补”的教学融合模式，提升教学直观性与实效性。

（二）教师信息技术素养提升

构建多层级教师培训与实践体系：幼儿园开展白板课件制作专项培训，组织教师参与苏州市网上培训，均取得优秀成绩及相应学时；小学组织3名教师参与区域信息化优质课评比，派教师参与“六片”教研活动，学习先进经验并展示学校成果；初中开展3场网络安全培训，组织全校教师签订《网络安全责任承诺书》，覆盖率达100%。此外，各学部鼓励教师参与片区讲师团活动，将所学技术在园内、校内辐射推广，推动整体信息技术应用水平提升。

（三）教学平台与资源建设

推进各类教学与宣传平台的搭建与优化：幼儿园持续更新微信公众号，教师积极参与文稿撰写、照片视频拍摄及公众号制作，为家校沟通提供优质信息渠道；小学完成智慧平台和课后服务平台的数据导入与初步调试，为教学管理和课后服务筑牢数据基础；初中依托“国家智慧中小学”APP，构建家校协同的线上学习支持体系。各平台的有序运营，实现了教学资源共享、家校信息互通、教学管理高效的目标。

（四）打造有温度、有深度的学部宣传阵地

本学期，教技室全面负责运营维护学部官方网站及学校微信公众号等新媒体平台，严格落实“三审三校”内容审核机制，优化选题策划、文案撰写、视觉设计与发布反馈全流程管理；累计策划制作并高质量发布主题宣传推送58篇，涵盖“礼仁文化”内涵阐释、课程改革实践、教师发展纪实、学生素养成果、家校共育案例等多个维度，有效强化了学部品牌传播力与社会影响力。

三、强化协同保障，覆盖多场景需求，支撑学校全面发展

（一）跨部门工作协同推进

教技条线主动对接教务处、德育处、教发中心等部门，提供全流程技术支撑：配合完成各学段学籍信息采集（初一、高一新生，初三、高二、高三学业考试相关学生）、期中期末阳光测评阅卷保障、学生心理普测设备保障等教学管理工作；支撑校园各类活动开展，包括幼儿园家校沟通、小学爱心义卖与家长会、初中迎新晚会与爱心义卖等活动的音响布置、多媒体调试、宣传素材采集等；协助完成教师满意度调查、期末学生问卷、高中综合素质评价填报等数据采集与统计工作，保障学校各项工作有序推进。

（二）校际交流与赛事承办

积极参与区域教技工作交流，提升学校行业影响力：小学成功承办“教技六片”工作会议及片级、市级信息化优质课评比活动，从会务组织、设备调试到技术支持全程精准部署，展现学校教技工作规范化与专业化水平；各学部主动参与区域教研活动与讲师团活动，既学习先进经验，又分享学校实践成果，促进校际间技术应用与管理经验的互鉴互促。

四、正视现存问题，明确改进方向，推动工作持续提升

（一）当前存在的主要问题

1.硬件与线路方面：初中部分教室线路老化导致网络故障频发；小学因未及时配备平板电脑，影响教师参与信息化比赛的竞争力。

2.协同与效率方面：跨部门协作应急响应速度不足，部分工作衔接不够顺畅；小学课后服务平台导入时，因班级任课教师及课程信息混乱导致进度缓慢。

3.人员与技术方面：小学电教设备维修技术人员不足，部分设备维修周期较长；各学部教师信息技术应用水平存在差异，深度融合的精准度有待提升。

（二）针对性改进措施

1.硬件优化：制定老旧线路与设备分批更新计划，优先保障机房、教学核心区域；加快小学平板电脑采购落地，完善设备配置标准，满足各学段教学与赛事需求。

2.机制完善：建立教技条线应急工作小组，明确各岗位响应流程，开展季度应急演练；优化平台数据管理规范，提前梳理各类信息，确保平台高效运行；加强跨部门沟通机制，提前对接工作需求，提升协同效率。

3.能力提升：扩充维修技术人员队伍，加强专业培训，缩短设备维修周期；制定分层分类的教师信息技术培训计划，重点提升数据分析、应急教学工具应用及AI、编程等前沿技术与学科融合的能力。

五、总结与未来规划

本学期，学校教技条线统筹各学部资源，在硬件建设、教学融合、服务保障、安全管理等方面取得显著成效，有效支撑了学校教育教学的高质量发展。但仍需正视在设备配置、协同效率、技术应用深度等方面的不足。

下一阶段，教技条线将重点推进以下工作：