昆山市幼儿园课题研究展示活动（陈莉）

蒙氏数学《红蓝数棒》

执教者：陈莉

活动目标：

1、认识1-5的数量。

2、了解不可分割的数的集合量。

3、初步学习5以内的分解组成。

活动准备：

1、工作毯、脚垫，托盘

2、1-5的数棒，1-5的砂数字板，

3、小棒10根，粉红碗、红色碗各4个。

活动过程：

一、 听舒缓的音乐，让幼儿跟在老师后面走线，稳定幼儿情绪，准备进行蒙氏活动。

二、准备工作

1、让孩子取工作毯，脚垫，并将它们铺好。

2、教师取大工作毯，脚垫，并将它们铺好。

三、展示工作

1、 介绍教具名称。

教：今天我给大家展示的工作名字叫“数棒”。请看我是怎样取工作的。（教师先取托盘，用托盘将数棒1——数棒5取放在托盘里）

2、 将1-5的数棒从托盘取出，排列好。

3、 进行三阶段练习，认识名称。

教：我们发现数棒的什么不一样？（长短、颜色）

现在我们将数棒由长到短排列在工作毯上。

取出数棒1，左手握住数棒的左端，右手剑指从左划向右边，边划边数：“1，这是数棒1。”

再取出数棒2，用同样方法，剑指从左到右划过，边划边数：“2，这是数棒2。”

同样方法，介绍3、4、5.

请幼儿用剑指数数棒，并说出数棒相对应的名称。

教：“这是数棒几？”（依次问幼儿）

4、 数棒与砂数字板的结合。

将砂数字板从托盘取出。

教：“这是数棒1，我们找到它的好朋友。这是数字1，它们都是1。”

“这是数棒2，我们找到它的好朋友。这是数字2，它们都是2。”

“这是数棒3，我们找到它的好朋友。这是数字3，它们都是3。”

同样的方法，介绍4、5。

5、 幼儿自由工作。

幼儿用小托盘取回两个小碗，5个圆形片，数字卡1-5。

教师观察幼儿的操作，对幼儿个别进行指导。

四、 结束工作。

放结束蒙氏活动的音乐，幼儿结束工作，收工作，工作毯、脚垫。

活动反思：

在教学中，我应当注意让每个学生都参与课堂学习之中，体会数学的乐趣，并且明白，分类与生活是息息相关的，有些环节，可以让学生自己动手动脑的，就不需要老师过多的讲解，只要正确的引导，给孩子们时间，就能达到更好的效果。并且在处理每个环节的时候，应该让自己的教学语言更有亲和力，才能吸引孩子，让学生们不会有听觉疲劳。否则老师的辛苦得不到正比，学生们不能很好地思考与吸收，那就是一节失败的课堂。

活动照片：