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2023/05/12

礼仁鹿鸣

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习作



“张灯快读震川文”







编者按:习作,是作文训练的重要手段。有效开展习作练习将有益于提高学生写作能力。从本期起我们将不定期推出我校中学部部分学生的习作,以昭学生之思,明师长之教,同时激励同侪共同进步。诗云“呦呦鹿鸣,食野之萍。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”礼仁外国语这方读书乐土,将有无数可爱的小鹿,欢蹄腾跃,引颈长鸣!




初中学段写作以记叙文为主。新版2022年义务教育《语文课程标准》明确提到:(7-9年级)写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;能从文章中提取主要信息,能根据文章的基本内容和自己的合理想象,进行扩写,能变换文章的文体或表达方式等进行改写。人教版七年级(上)为此设立了写作专题:学会记事,写人要抓住特点。


写作任务:根据文意展开合理想象,将下文扩展为一篇现代文。

原文:

嘉靖末,山阴诸状元大绶官翰学,置酒招乡人徐渭文长。入夜,良久乃至。学士问曰:“何迟也?”文长曰:“顷避雨士人家,见壁间悬归有光文,今之欧阳子也。回翔雒诵,不能舍去,是以迟耳!”学士命隶卷其轴以来,张灯快读,相对叹赏,至于达旦。.


(选自钱谦益《震川先生小传》)


以下是我校“有光学社”几位同学的习作,笔者略加修改以飨同好。



杜锦懿





酉时的天是灰暗的,大片云霞的闯入,使云层更显得沉重,(改:浙江山阴,暮秋时节天色灰暗,午后山云堆叠,越发厚重起来。)可城内诸状元府却张灯结彩、喜气洋洋。一个高大的身躯站在这硕大的门前,放目观望着远方。(改:一个颀长的身影立于府门前,翘首张望。)

“酒菜准备得如何?” 他问道。

“按您的吩咐,都已备好。”一仆人上前来答道。

原来是嘉靖山阴状元----诸大授要宴请名士徐渭。为了迎接徐先生,诸府上下一阵忙碌,此刻万事俱备,只待‘东风’了。

“可‘东风’未到,北风先刮来了。”诸状元衣襟在风中摇摆。

“老爷,起风了,看要下雨啦,您把棉袍披上吧!”仆人老朱拿着棉袍。

“我不冷!老朱,你派人再去看看徐先生来了没?带上伞!”

大雨滴滴答答,下了起来……

时近戌时,一个仆人跑来:“老爷,徐先生到了。”

诸状元站起身,“快,快, 快去迎接!”

只见一个身着浅绿长袍,白玉纶巾的儒士笑吟吟走来。

诸状元拱手相迎,“徐兄,大驾光临,寒舍简陋,迎迓不周啊。”

徐渭回礼:“贤弟不必如此谦虚,徐某恭喜贤弟金榜题名。”(改:哪里哪里,让贤弟久等了,失礼失礼!)

二人来至屋内,桌上佳肴丰富。诸大绶为徐渭把盏,举起酒杯,“大兄今日来得为何如此之晚?”

徐渭与他碰杯后,一饮而尽,(改:徐渭放下酒杯)“来时路遇大雨,在一户人家避雨,无意中见墙上挂有我朝归震川的文章,(添加:愚兄对震川先生仰慕已久,不意竟在乡野田家发现先生文字,真上天之厚赐啊!)那篇文辞气势充沛,书法精湛,读之有气吞山河之势,真不愧是今世之欧阳修啊。我反复阅读,不想就此舍去,所以便迟了。”(改:我反复诵读,锦心绣口,不觉竟忘了时间!)

诸状元饶有兴趣“归有光先生学富五车,才高八斗,我却未曾读过他的文章,你那篇……”(改:震川先生为我朝文章第一,弟读书之时便悉心揣摩他的文章,只是无缘得见其墨宝!)

“我拿来了!”(改:贤弟,今天你可有眼福了!)徐渭小心翼翼地从袖里拿出一个卷轴。

“快掌灯,快掌灯。”诸状元兴奋地吩咐仆人。

屋内亮如白昼,二人凑近观赏。

“归先生这篇文章匠心独运,值得字斟句酌。”徐渭边看边说。

“的确,常言说‘胸中历历著千年,笔下源源赴百川’,此话果真不假。”诸状元笑着对徐渭说:“震川先生如此才华横溢,比兄如何!”

“哎”徐渭摇头感叹道:“徐某尚不及先生的千分之一啊!”

哈哈,二人相视一笑。(余下内容删去。)

“妙哉,妙哉,”诸大绶赞美道,“归先生真是妙笔生辉!”随即,他又站起身,摸摸下巴,(改:捋捋颔下短髭)诵读起来。徐渭便抚琴奏乐,铿锵的语调。气势高昂的琴声,他们仿佛看到那百年前那个坚持不懈、待人平等的归有光。(纠正:他们三人是同时代的人)二人又彻夜长谈,直至天亮。

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符媤煜




嘉靖末年的一天,阴云滚滚,遮挡了天上的太阳,灰蒙蒙的,就如路边人家屋上的黛瓦。(改:天色昏暗,厚重得如同屋宇上铅色的黛瓦)路上没有几个行人,一位葛巾布衣的老者,却面露喜色,步伐轻快的走着。他就是大名鼎鼎的画家徐渭,今天受邀去参加诸大绶状元的酒宴。诸大授是绍兴的状元,也是远近闻多的风流才子。此时诸府中华丽堂皇,席间的木桌上烛光摇曳,把琉璃酒盏中的美酒映照着,闪着琥珀色的光。薄纱的帷帘被风轻拂,下人们的身影映在帘上,显得更加影影绰绰。诸大授在府中四处奔走,一边兴致勃勃地吩咐下人干活,一边焦急地等待徐文长的光临。(改:此时诸府上下正华堂琼筵,美酒飘香。)

天有不测风云,“轰隆”一声雷响,天下起了大雨,街边小贩急忙收摊,妇人们争抢着收院中的衣裳。(加:徐渭出门匆忙,没带雨具。)他急忙跑到一户人家门前,轻叩木门,门很快就开了,开门的是一位老妪(改:老婆婆)。徐渭作揖说道:“阿婆我欲到我的一位友人家中赴宴,不期天公不作美, 可否在贵府稍作停留避避雨?(改:下大雨了,我没带雨伞,能否在您家避避雨啊?)”老婆婆笑着请徐渭进门,徐渭在屋檐下听着雨滴打在黛瓦上如同磬声一般清脆,可徐渭却无心听这悦耳的声音,他望着归巢的双燕,满面愁容,边叹气边低声说道“这雨不知何时才能停。”徐渭抖了抖被雨水沾湿的衣襟看向屋子,残烛的微光照着墙上的一幅卷轴。徐渭走近,读着卷轴的文章,起先只是小声地朗读,可他渐渐被文字所触动,大声地朗读起来,读完这篇文章,徐渭仰天大笑道:“这篇文章气势恢宏,读完后荡气回肠,真不愧是震川先生!这文采与欧阳修比有过之而无不及啊!”徐文长一扫愁云,眼中满是兴奋,激动地捧起卷轴又大声朗读起来……


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林晞而





嘉靖末年,浙江绍兴的状元诸大授在家中设宴盛情款待,他的老乡大名士徐渭。

这天诸府上下人头攒动、摩肩接踵(去掉:摩肩接踵,换“喜气洋洋”)两个仆人你一言我一语讨论起来:“听说老爷今天宴请的徐谓可是个大才子!”“可不吗,老爷可重视了,连徐大才子忌口的都吩咐我们。呦,老爷出来了!”此时,从屋内走出一位风度翩翩、气质非凡的中年人,他吩咐众人:“各位备菜都要认真细致点啊!(尔等要小心伺候,不要失了礼数!)”诸大绶兴奋地搓着双手,站在门边焦急地等着,不时探出头来张望一下。(说完,负手来到府门口,向远方张望一番。)

夜幕降临,(加“华灯初上”),总管老朱慌慌张张(笑呵呵地)跑进来:“回禀老爷,徐先生到了!”诸状元赶忙起身,理好衣冠,笑脸迎出:“徐兄,你可等得我好辛苦啊!来人,快把饭菜热好送过来。(改:速速摆宴!)”二人笑着来到花厅。诸大绶好奇地问道:“大兄为何这么晚才到呢?”“在我来的路上,突然天降大雨,我就跑到路边的一户人家去避雨。无意中,看到他们家墙壁上挂着一幅归有光的立轴。文辞优美、书法遒劲,不愧是我朝的欧阳子啊。贤弟想不想一起拜观?”诸大绶听后,面露喜色,拊掌而笑:“快哉,快哉!快掌灯来!”于是,花厅内人影憧憧,欢声不断,直至深夜。


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 评 注 



写作是语文综合能力的检测。本次写作任务涉及到了语文核心素养中的阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流等能力。首先对文言语段的阅读,考察学生的文言虚实词、句式、文化常识(例如本段中归有光与徐渭都是响当当的历史人物)以及语体的使用。其次,考察学生对语段的理解力与想象能力。这需要合理的想象,同时运用恰当的语言表达(如古人的装束、言语等等,都考验学生的积累与日常的观察)。


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—— end ——